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四个太阳是谁画的啊??

开发者 https://www.devze.com 2023-02-08 19:20 出处:网络 作者:开发百科
聂罗婷 2021-07-19 04:59 开发者_Go百科《四个太阳》课文仿写我画了个平安的太阳,送给出门的人,让他们平平安安的回家。我画了个健康的太阳,送给生病的人,让他们早日康复。我画了个幸福的太阳,送给老年人,
聂罗婷 2021-07-19 04:59

开发者_Go百科 《四个太阳》课文仿写

我画了个平安的太阳,送给出门的人,让他们平平安安的回家。

我画了个健康的太阳,送给生病的人,让他们早日康复。

我画了个幸福的太阳,送给老年人,让他们晚年幸福美满。

我画了个开心的太阳,送给小朋友们,让他们快快乐乐地成长。


吖饼 2021-07-19 05:04

判断题,因为天上有四个太阳,所以我画了四个太阳,分别送给春夏秋冬开发者_JAVA百科。这句话是对还是错?

语法上没有错误。


YXSG0209 开发者_开发技巧 2021-07-19 05:06

我(拿笔)画了四个太阳。

我画了四个太阳,四个太阳分别是春天、夏天、秋天和冬天。每个不同季节的太阳,他们散发着各种特殊季节的温暖。

春天的太阳有些暖,会给大地带来万物复苏的景色和百鸟齐鸣的声音;

夏天的太阳炎热,会像个老大老大的火球,照射大地,光线灼人;

秋天的太阳有些凉,会给大地上种的玉米带来收获;

冬天的太阳寒冷,会给小朋友的手冻僵,会让小动物们冬眠;

我想,冬天的太阳要能更暖一些多好啊!不会让我们的小朋友冻到手了,是不是也不会让小动物们去冬眠了呢!


还有一只小丑鱼呢 2021-07-19 05:11

《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第18课。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”,表现出作者希望一年四季时时美丽、处处的美好心愿。课文文字优美,语言生动有趣,读起来让人感到亲切、惬意,琅琅上口。在学习了曹校长的课例之后,今天也试验了一把。

一、头脑风暴:画一个圆圈,想象是什么。

记得上次是在《荷叶圆圆》一课,也是画了一个圆进行联想,明显地发现,经过一段时间的训练,孩子们的思维开阔了很多,对于这样难度较低的联想练习,孩子们表现得十分踊跃,联想丰富,也更有创意了:O、太阳、蜗牛壳、按钮、水星、地球、句号、硬币、葡萄、螺丝帽、风扇罩、轮子、山洞、橡皮筋、NBA、人头、嘴巴、雨点、泡泡、盖子、玻璃球、龙眼......

二、改编儿歌:我画了个( )的太阳,送给( )

本文每个自然段结构相近,学生很快就能理清课文的脉络,并理解小画家的心意,根据学生的理解,在说说画画间,我们共同提炼了课文提纲,为进一步进行童谣改编提供了直观形象的帮助。值得欣喜的是,在这个环节中孩子们学会了读书,且板书完成开发者_如何学Go后,当我给出了一个句式:我画了个( )的太阳,送给( )的时候,孩子们竟然自发地根据板书吟诵起童谣来,真是太可爱了。


m57****48 2021-07-19 05:15

我要画一个温暖的太阳,挂在田野上,让田野的一草一木茁壮成长 我要画个微笑的太阳,挂在学校,让同学们都快乐。 我要画个彩色的太阳,挂在春天,让春天变成一个多彩的季节

我要画个彩色的太阳,挂在春天,让春天变成一个多彩的季节.

我要画个水蓝色的太阳,挂在夏天,让水蓝色的太阳能在炎热的夏天驱赶酷热.

我要画个金黄色的太阳,把它挂在秋天,让它能照射着庄稼更好的收获.

我要画个火红色的太阳,开发者_Python百科挂在冬天,让它能使人们不再感到寒冷.

若能帮到你,请投我一票,谢谢


135****0429 2021-07-19 05:23

我画了一个红红的太阳,照亮冬天。阳光温暖着开发者_StackOverflow社区小朋友冻僵的手和脸。

《四个太阳》课文原文

我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳,照给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

《四个太阳》是夏辇生写作的短文。全文以一个小朋友的口吻,用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳,给世界万物带来各种美好。

《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文,语言简洁生动而充满童真,课文简析明了,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切、惬意,琅琅上口。因此,教学中应着重对学生进行读的训练,让学生在读中感悟、创新悟情。内容浅显易懂,课文语言简练,教学中借助多媒体课件教学,以培养学生的创新能力为宗旨。 

《四个太阳》这篇课文围绕“动脑筋,有创新”设计教学,让学生认识到任何问题都有解决的办法,别人认为做不到的事我做到了就是一种创新,引导学生从读入手,感知课文内容。启发学生开动脑筋,培养创新精神,在学习中主动展示自己的本领。少讲解多感悟,培养学生善于发现、善于思考、善于创造的能力。 

学习目标: 

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章中优美的文字,生动有趣的语言,并能有所积累。 

2、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。 

能力目标: 

培养学生的思维能力,想象能力,创新能力,表达能力。 

情感目标: 

培养学生的艺术审美情趣。


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