名漾“乡”约乾留风采——教师？

具有青年锻炼，乡村发展，国家振兴的信念，岭南师范学院美术和设计学院名阳三乡村队在湛江市遂溪县杨柑町干留小学进行社会实践活动。

来到干留小学，进入办公室，我看到的是我们见过的熟悉的老师们，其中的李老师认识了我。我记得你！可能是被你的气场所吸引了，感觉你很有温度，第一次见面你热情地跟我打招呼，给我留下了深刻的印象！一下车，老师就拉着我说。原来我在老师心这样的存在，我很感动。在带领团队实践之前，团队相关成员对儿童暑假作业进行了分类整理，了解了小学的情况。

令人难忘的是，我对乡村教师的看法有了不同的解释，我认为这里的老师大部分被调配，受乡村风气的影响，乡村村民应该是暴力的，老师和孩子的交流有问题，老师可能不太在意这些孩子的发展。但是，我发现我理解错了。我们一进来，老师就说:你们来真好我和孩子们一样期待着大家的到来！老师们想和我们深如何发展孩子们开发者_StackOverflow社区的兴趣，如何发展学校，我们青年如何与学生交流等。我感慨他们对学生的爱，超越了老师应该的关怀，对他们的学生就像对待自己的孩子一样。

在学习方面，由于经济原因、环境原因，当地学生不属于自己的正规笔记本，课堂笔记只能在课堂上写在纸上，我发现他们写的字很小，这可能是为了节省纸张，这也值得我们深思。学习物资不足的我们，是否应该向孩子们学习，节约资源，充分利用。我们应该为他们提供必要的物资，发挥大学生的专业能力引导他们学习。

孩子们渴望教育。”老师说，“即使他们很用心，但是方法上面，我们还是不知道怎么去引导，他们学习比较孤单，比较无助。”我心想，是啊，在这里的小朋友经历了什么，跟在城乡的孩子的差距是什么，仍需要我们进一步去研究，帮助他们。一般在学校待的时间长，学习的时间会更加充足，但是学校出于安全考虑，在不上课的时候就得让学生回家，而整个学校只有30来个学生。就在这时，我手机接到了一条我妹妹发来的信息，她去学习游泳，很开心，我没有回消息，但是我内心颤抖了一下，在这里的小朋友内心是多向往这种机会啊。

本来想深刻理解学生的进一步情况，老师接到电话后，匆匆告别。走路的是老师，留下的是不放弃的心，我们不约而同地安静下来，我们要在这方面努力，用我们的专业力量改善孩子们的教育环境，给孩子们一对一的跟进，建立信赖。

这就引起了我们进一步的思考，如果我们离开了，我们如何与他们沟通，这也影响了我们，城里的孩子进入这里后，一定会有深刻的感受。这些孩子们，像没有雕刻、自然形成的工艺品一样，我无法表现他们，他们纯真，对知识的渴望。这需要我们双向学习，以大学生的身份向更大的目标努力。和同学们一起度过只有几天，多年后，我们能否留住最初的我们，值得深思。