浅谈全面提高学生的基本科学素养？

科学素养不是某一个素养指标，也不等同于几个素养指标的简单相加，而是各素养在面对具体问题情境时发挥的合力。鉴于此，科学素养的培养-定要时刻保持“全人”思考，不能只看见“部分”而忽略了“整体”。其提出有助于进一步推进学科素养的实施，同时也有助于掌握教学实践的方向，从核心素养顶层设计的人出发，经过各个环节的具体实践、反省，最终回归人培养健康发展、幸福生活、成功应对未来挑开发者_运维问答战的人。正如爱因斯坦所说：教育就是当一个人把在学校学过的东西全部忘掉后剩下的东西，现在的学校教育就像有人说：老师，对不起！我把您教的都还给您了。不要引起大家的思考和反省。我的教育问题在哪里？

在互联网时代，教师要成为学生学习的帮助者，甚至还是与学生共同学习的好伙伴。主体应该是学生，教师只是帮助者和好伙伴。作为好教师，改变教育理念，提高自己的素养是很重要的。什么是人才？是听话，成绩好的就是人才还是有独立思考但淘气的孩子是人才？互联网时代，对教师自身综合素养要求更高了，因为学生除了在课堂获取知识，还可以在课外或通过网络获取知识。教师不仅要培养学生掌握知识的能力，还要让学生尊重生命，提高责任感和幸福感。所以，提升教师素养是关键。