学生自身性格引发的心理障碍？

无论是学习开发者_高级运维障碍还是学生自身性格导致的心理障碍，都与家庭和学校有着密切的关系。越来越多的人意识到，单靠家庭或学校无法解决学生的心理问题。为了使学生的心理健康教育取得更好的效果，家校合作是必不可少的。

如何有效开展家校合作？笔者认为可以从以下三个方面入手。

首先，家长要建立顺畅的沟通合作机制。家长不能认为孩子就应该交给学校，所有的教育任务都应该由学校来完成。学校不要过分追求学习成绩，忽视学生的心理健康和情感需求。一方面，学校要通过家长会、家长学校、家校联系簿和点对点电话、短信、微信、家访等方式，积极与家长沟通学生心理教育和异常现象。另一方面，家长也要定期联系老师，尤其是班主任，了解孩子在学校的学习和心理状态。

其次，要树立以学生为中心的教育理念。学校心理健康教育应打破固有模式，除规定的心理课程和活动外，与家长共同建立个性化的学生档案，针对不同学生的心理问题制定教育策略和教学计划。家长在学校要注意孩子的心理状态，才能对症下药。