积极的校长用热情与恐惧作斗争？

在整个2019年和2020年初，当新冠肺炎袭击世界时，澳大利亚几乎没有学校社区从灾难性的森林火灾和洪水中恢复过来。

从3月16日开始的一周，随着联邦、州和地区政府宣布全面限制，独立学校和后来的公立学校开始将其教学平台转移到网上。

对于许多学校来说，这标志着一个充满混乱和困惑的时期，但对于一些校长来说，这场危机提供了一些独特的机会，以强大的新方式使用技术，建立一个更强大的学校社区，并重新思考旧模式。

冷静有效的领导。

约翰学院院长卡伦斯皮勒(Karen Spiller)表示，JPC的全校教学框架——涵盖了国际研究确定的高效教学策略——是大流行早期阶段的关键。

斯皮勒告诉《教育家》:在新冠肺炎期间，这些相同的专业参与和分享原则一直在运行，教师们相互帮助管理在线环境中与学生互动的新技术和方式。

老师们一起开发新的和创新的方法来保持学生对学习的兴趣。

斯皮勒说，在一个充满挑战和不确定性的时期，迫切需要保持冷静和乐观，以确保教师和学生的福祉和生产力。

她说：这是我一直坚持的方式，以后也会继续坚持。

要将这种观点带入社区，尤其是我们的员工和家庭成员，关键是要经常沟通。从员工的日常更新到每周三次与家长的沟通，我都是公开透明的沟通。

坚定不移地关注感恩。

对于贝里公立学校的校长鲍勃威利茨来说，他的学校社区在大流行的早期就找到了自己的力量，这是通过感恩培养出来的。这种表达在教室、教工室开发者_StackOverflow和学生宿舍非常普遍。

Willetts告诉《教育家》:大量研究表明，虽然社交和人际关系带来了巨大的好处，但令人欣慰的是，研究还表明，懂得感恩的人可以享受一系列的健康益处。

就身体健康而言，研究表明，如果你是一个表现出感恩的人，你会感到更少的痛苦，更好的睡眠和更少的皮质醇，皮质醇是一种压力荷尔蒙。

威利茨说，这项研究还发现，那些表现出感恩的人会更多地锻炼，通常会更好地照顾自己的健康。

他说：就心理健康而言，研究发现，如果你表达感恩，你会变得更快乐，焦虑和抑郁也会大大减少。

在目前的环境下，这是一个非常重要的因素，并已在临床试验中完成，其中它已被用作减少成人和儿童焦虑和抑郁的机制。

建立一个永不分离的家庭

在米兰达公立学校，校长格伦卡特一直忙于举办虚拟电影节，通过电影制作的奇迹，帮助孩子们创作四级电影。

他说，这在大流行期间尤其有效，因为当压力和焦虑激增时，这有助于提高学生对学习的参与度和心理健康。

这就是孩子们作为一个团队相互联系的方式。他们齐心协力实现共同的目标。卡特告诉《教育家》。

布赖恩说，如果你想拍电影，你必须建立一个团队，这个团队将成为一个永远不会分离的家庭。

卡特说，当学生完成电影制作后，他们的发展纽带将超越课堂。

他们从不离开对方。他们互相照顾，互相照顾。电影还可以让孩子讲述自己的故事，以一种非常有力的方式给他们发声，让别人很容易接触到他们。

挑战、支持、参与和联系。

第一学期开始，Balcom文法学校校长罗斯帕特森越来越意识到自己的学校正处于迎接前所未有的挑战的边缘，但他并没有惊慌失措。

他说：根据我们的战略计划，在此期间，与教学相关的目标受益匪浅，因为我们所有的员工都面临着在为远程学习的可能性做准备的同时提高他们使用数字技术的技能的挑战。

令人高兴的是，我们的员工在此期间进行了大量的专业学习，以确保他们能够提供教育经验，并确保我们的学生受到挑战、支持、参与和联系。

帕特森说，他现在正在挑战员工考虑在这个混乱时期之后需要坚持的门槛，这自然与学校战略计划的学习社区支柱联系在一起。

虽然我们的战略计划的其他方面暂时被放慢或暂停，但我非常自豪的是，从教学的角度来看，我们的社区在这一时期取得了很大的进展。

享受挑战。

马斯登州立高中校长安德鲁皮奇(Andrew Pitch)说，他的学生和教职员工在整个学期中处理重大变化的方式充分展示了学校拥有的支持团队。

桃子告诉《教育家》，每个人都非常重视为孩子提供最好的机会，我认为我们在很多方面都享受到了这种新环境带来的挑战。

我们的非教职员工在支持老师和他们的家庭方面做得很好，我们的老师真的在努力寻找新的方式，通过在家学习来建立联系和合作。

陶说，学校制作的专业发展视频数量大幅增加。

现在我们也有了目录结构，可以对一系列在线视频进行分类存储，支持学生和员工的学习，这是我们任职的直接结果。