父母的高学历也是数学成绩和未来成长更快的预测指标？

苏塞克斯大学的一项新研究发现，到11岁时，父母有学位的孩子比父母中只有普通中等教育证书的同龄人学习数学快一年。

根据英国皇家学会今天发表的苏塞克斯大学心理学家的研究报告，即使在调整智力之后，父母的高等教育也是未来数学成绩和更快成长的最有力预测因素。

研究还表明：

男生在11岁时数学成绩明显更高，但在中学阶段差距并没有加大。学者认为，11岁的差距可以用女孩对数学焦虑的增加和这个年龄对学科兴趣的下降来解释。

统计但非常薄弱的证据表明，幼儿时期情绪较高的学生数学能力较低。

本研究的作者认为，注重改善父母教育的策略可能是提高儿童教育水平的一种非常有效的方法。

苏塞克斯大学的数学成就研究员丹尼尔伊凡斯说：

我们的研究表明，父母更高的智商、更高的社会经济地位和更高的教育水平可以显著预测数学的成长。与同龄人相比，智力更高、社会经济地位更高的孩子在向中学教育过渡的过程中进步更快。这一发现并不奇怪，它表明了父母在孩子教育中的重要性，并表明拥有受过高等教育的父母可能会缓冲中等教育过渡对孩子学习的负面影响。

苏塞克斯大学心理学高级讲师达里娅加西纳博士说：

英国广播公司最近与国家数学慈善机构合作开展的促进成人教育和数学培训的运动是朝着正确方向迈出的一步，但需开发者_如何学Python要做更多的工作来克服英国糟糕的数字计算能力和数学成绩带来的相关负面影响。

本研究通过分析雅芳对1991年4月1日至1992年12月31日出生的近9000名儿童的纵向父母研究，研究工作记忆和内在症状是儿童向中学教育过渡期间数学成绩轨迹的预测因素。

研究的重点是从小学到中学的过渡，因为据报道，特别是从小学到中学的过渡期间，学习成绩和数学成绩下降，据报道，超过三分之一的儿童在上学期间没有表现出任何进步。转型之年。

根据本研究的作者，受过高等教育的家长以不同的方式支持中学教育的过渡，以减少过渡对数学成绩的负面影响，包括他们对教育的积极态度、参与学校活动或在支持的环境中帮助完成作业。

作者假设幼儿期的情绪气质可能是青少年后期数学成绩差的一个非常早期的指标，但后来得出结论，通过幼儿期的情绪障碍来预测数学成绩不足的后期问题是不可能的。

这项研究的作者说，需要更多的研究来进一步揭示任务过程中的记忆关系，并且应该使用更多时间适当的措施来内化症状，例如对成就的焦虑。

苏塞克斯大学定量方法教授安迪菲尔德说：

英国儿童和成年人的数学素养和表现现状，尤其是拥有英国希望小学数学技能的惊人儿童，几乎占了工作年龄成年人的一半。糟糕的数学童年会在进入成年后带来一些负面结果，如就业前景不佳、无家可归的可能性更大、健康状况不佳、心理健康困难等。能够在童年时期尽早发现数学成绩的预测因素可能会改变人生的结果。