认证机构更加注重学生成绩的公平性？

南方高校协会大学委员会是一个地区认证机构，最近要求其管辖范围内的院校按照性别、种族和社会经济地位将学生的毕业率数据分开，并以其他方式进行。

获得SACSCOC认证的大学将利用这些信息来分析高风险学生是否落后。该机构必须做到这一点，以满足该机构在学生成绩方面的期望，这是保持认证的一部分。

倡导团体和研究人员敦促认证开发者_如何学C机构在制定学生成绩标准时更多地考虑公平性。2018年4月，美国进步中心(center for american progress)发布了一份报告，详细说明了在审批者如何使用他们收集的学生表现信息方面发现的缺陷。

地区认证机构可能会审查毕业率等先进指标，但没有一个明确界定什么是大学的不良表现，以及如果学生不及格会给学校带来什么后果。现在，CAP中学后教育主任Antoinette Flores在他的报告中写道，大学有时会保持认证，尽管学习成绩很差。

弗洛雷斯写道，通常监督以职业为中心的项目的国家认证机构已经为学生的成功设定了更明确的基准。

敦促CAP认证机构采用公平的学生成绩标准。当时，七个地区认证机构中只有两个——WASC高等学院和大学委员会以及社区和初级学院认证委员会——要求机构根据学生人口统计数据对学术数据进行分类。

去年，高等教育政策与教育咨询学院也提出了一些建议，其中之一就是对这类学生的数据进行分类。最近，反刍基金会报告说，教育署更高的公平性也呼吁认证机构这样做，以帮助弱势学生。

弗洛雷斯告诉Education Dive，自CAP发布报告以来，两个认证机构，SACSCOC和西北大学委员会，已经修改了他们的政策，加入了与学生平等相关的新内容。

弗洛雷斯说，NWCCU的标准是解决成绩和差距公平最有力的标准。