如何设计最新的异步在线课程？

考虑到学生的时间需求和不断增加的学分积累压力，在线教育将在本科、研究生和专业教育中发挥越来越重要的作用。这些课程中有许多会略微模仿真实教育，包括视频剪辑、数字PowerPoint幻灯片和讨论板。这些是数字时代的函授课程。

但是，只要节省成本不代表我们的首要任务，就有可能提供强大、有趣和高度互动的在线指导。

1.课程设计：将课程视为旅途

我们标准的在线课程设计方法是不够的。当然，确定一个人的学习目标，使其活动和评价与这些目标保持一致是非常重要的。但前沿课程需要更多：叙事弧线、起点、方向感、终点。

把课程当作一次旅行，需要教师把课程当作一系列的停顿、任务、挑战、体验、参与、遭遇和比赛。“旅程”的比喻鼓励教师采用以学生为中心的设计重点，例如，询问学生为什么要上课，他们想从课程中得到什么，学生的需求和兴趣，他们可能遇到的痛点，他们在课程中的学习开发者_运维问答方法，如何保持学生的动机和参与，以及成功的因素。

2.教学设计：给课程一个问题和探究重点

与其把课程作为要传播的主要内容或要传授的一系列技能，不如围绕问题、挑战和争论来安排课程。这种方法清楚地表明，大学不应该记住、吸收和反驳事实，而应该提出和检验假设，提出和完善论点，并基于先验知识纠正误解。

这种方法在人文学科中相对容易采用。例如，在历史课程中，使用问题或探究的方法可以鼓励学生意识到历史不仅仅是一个事实，而是一系列的论点。教师可能会问的问题包括观点和解释。这些问题也可以是因果性的、纠正性的、解释性的或评价性的。

这种方法也可以用于STEM和定量社会科学课程。关键是整合学生研究具体问题的机会，观察、检验各种假设和方法，识别和评估可能的解决方案。

3.组合同步和异步：有效的异步在线类包含同步元素

完全在线的异步课程消除了许多强大学习体验所必需的元素：协作、交流、即兴创作和机会。闲聊、虚拟办公时间和实时互动为课程引入实时第一人称互动提供了可能。

4.指导老师在场：在线课程中的指导老师在场是必不可少的

教师参与在线课程可以极大地提高学生的学习动机、参与度和满意度。在面授课上，眼神交流、幽默和简单的表达期望会有很大的影响。在线课程中，教师的可见性也非常重要。

欢迎信、短视频剪辑、定期评论、提示和帮助、定期公告和反馈、接触时事或新闻事件以及与处境困难的学生联系——这些只是确保学生可见性的几种方式。

5.合作，争论和对话的机会：超越讨论区和聊天室

讨论板很少促进我们在动画课堂讨论中期望的那种互动。要复制这种强度，请将辩论、头脑风暴会议和角色扮演纳入您的在线课程。

6.主动学习：主动学习在网络上和面对面教室一样重要

处理信息是学习的关键。模拟、互动和解决问题的任务对于确保学生有意义地参与课程材料非常重要。

7.嵌入式评估：在整个课程中分发评估

嵌入式评估确保学生定期参与本材料。在某些情况下，这些评估是诊断性的：它们帮助教师理解痛点和困惑。在其他情况下，这些是形成性学习经验，有助于磨练学生的技能，并帮助他们准确监控课程内容和概念的掌握情况。

8.游戏化：考虑对您的课程进行游戏化

在电子游戏中有效的方法也可以在课堂上有效。分数、水平和竞赛提供了有效的方法，可以帮助激发学生的积极性，防止他们认为考试或作文中的一个单一的不好的分数会使他们的成绩很低。

9.多媒体：吸引学生的感官

能够支持视觉、音频和与数字环境的交互。丰富的多媒体可以加强学习，增加书面或口头解释。多媒体来源——广告、电影和音乐剪辑、时尚、墓碑、发型和海报——可以自己分析。