如何让学生思考今天与未来？

鼓励学生从小思考自己的兴趣、梦想和目标，让他们看到未来的可能性。当学生倾听自己的想法并付诸实践时，他们把自己的学术和社会情感成长当成大师，成为成功的建筑师。

这里有三个组成部分有助于促进这一进程。

探索。帮助学生从小学开始思考自己的未来。在我们地区，我们使用互动课程来培养职业探索的过程。

很多学生没有意识到可以选择的职业发展道路，可能会被电视上看到的或者传统职业所吸引。当然，这些都是很棒的职业，但重要的是让学生了解更广泛的领域和他们可以追求的不同角色，以及他们的兴趣和优势如何保持一致。一定程开发者_开发知识库度的现实可以帮助学生做出一些非常重要的决定。

每个学年，我们都会与当地职业技术教育部门合作，为我们的四、五年级学生举办点对点的职业展览。该项目使学生能够研究职业，并将其呈现给同龄人和年轻学生。

我们通过让学生在课堂外讨论他们喜欢的学校科目和他们的热情来开始探索过程。当学生对自己的兴趣有了一个好的想法，我们就用曹丕来查合适的职业。学生可以阅读他们以前从未听说过的职业，并理解他们在学校学习的重要性。在考虑了学生的职业之后，他们会把自己发现的东西介绍给高一、高二、高三的学生，这是巩固知识的好方法。

搜索自己的内心。在德州，初中生必须得到高中的认可，这对于激发学生的兴趣更为重要。在咨询部，我们尽量帮助学生根据自己的认可度选择高中选修科目，但如果学生没有体现出自己的兴趣，那是不可能的。

小学生招聘会激发了反思的过程，并贯穿整个中学。我们的八年级学生需要知道他们想做什么。我们用曹丕的专业媒人和人格风格评估来帮助他们发现一些可能性。

当学生开始反思自己的职业生涯时，他们经常会问一些问题，比如我会赚多少钱？我的回答总是一样的：尽量不要被自己想赚多少钱所限制。我告诉学生们，不要只根据工资来选择职业，而应该完全依靠工资带来的满足感。

所有权。一旦我们进入高中，这就是最后的倒计时。对话从学生感兴趣的话题变成了他们的计划。每个学生都应该能告诉我他们的计划是什么：他们会去四年制学校吗？直接进入劳动力大军？军事？是时候让他们掌控自己的未来了。