要遏制师资短缺我们需要对这个问题进行更大的思考？

最近几周，这个国家把注意力转向了我的家乡芝加哥，那里有21000名教师举行了罢工。这是我们习以为常的形象：无论是在洛杉矶、俄克拉荷马州还是西弗吉尼亚州，老师们都明确表示，他们需要更多的支持来完成我们要求的工作。

在全国范围内，44%的新教师在5年内离开了这个领域，比以往任何时候都高。2011年至2016年，教师预科招生人数下降了35%。此外，随着劳动力的减少，留在学校的人将承担更多的负担：数据显示，教师每年用自己的钱平均花费459美元购买日常用品，而高贫困学校的教师花费更多的钱。18%的人从事第二职业。多年来，我们一直要求老师用更少的钱做更多的事情。我们必须改开发者_运维知识库变它。

在这种背景下，我想到了像詹妮弗费德里克这样的老师。詹妮弗在东芝加哥的乔治华盛顿小学教五年级。在她的整个职业生涯中，她一直被这里的同事和同行认为是杰出的。她是一个真正关心自己的学生，让课堂成为成长的空间。

然而，两年前，詹妮弗即将进入护士学校。教书20年后，她准备放弃自己的专业。

为什么呢？如果你问她，她会告诉你该做什么，什么时候做。关于没有足够的空间去尝试和失败，即使他们的技能跨越多个年级，一些孩子被迫同时专注于相同的内容。

正如珍妮弗最近对我们说的，我不觉得我有什么不同。我喜欢帮助别人。对我来说，护理似乎是一个更好的帮助人的机会。

因为我们讲了一刀切的课堂教学模式对学生的负面影响，很少讨论在一个教室里教学会带来多大的压力和不满。我认为大多数老师都像詹妮弗一样毫不犹豫：当他们进入这个职业时，他们可以有所作为。当我们强迫教育者统一方向教学时，就会削弱他们的动机、激情和人际关系，激发良好的学习体验。