xinhui123 2022-07-10 05:16 翻唱日本组合恰克与飞鸟:この恋おいらのかわまわ 原作词作者:飞鸟凉 开发者_Go百科曲作者:飞鸟凉
Falou 2022-07-10 05:20 逆挽诗 又叫逆转诗 抑扬诗 陡转诗 雅俗诗 一般是起句平常,甚至让人感到十分粗俗,但从全诗来看,知只是一种铺垫,后半部分语意陡转,别开生面,不落窠臼,让人耳目一新,体现其诗构思之巧妙。 这种诗很多,可分为五小类:铺垫式、巧补式、波浪式、解疑式、扬抑式。 郑板桥作《咏雪》 一片二片三四片, 五片六片七八片; 千片万片无数片, 飞入梅花总不见。 楼主问的在这里。据说这是最早的版本。 附一些逆挽诗: 1. 铺垫式 所谓铺垫式(拨叶寻花),是指故意先用数字作铺垫,使诗的前半部显得通俗易懂、平淡如水;最后却用警句作结,使全诗平中出奇,骤然生色,使读者在大失所望之时,眼前突然为之一亮,充分体味到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的艺术之妙。 鸡叫(一) 【宋】赵匡胤 鸡叫一声撅一撅,鸡叫两声撅两撅。 三声唤出扶桑日,扫尽残云与残月。有人此诗作过评论,说前面两句淡而无味,让人看之昏昏欲睡,转之后两句忽然豁然开朗,蓬勃而出,大气毅然而至。 鸡叫(二) 【明】朱元璋 一叫一勾勾,两叫两勾勾。 三叫日出满天红,驱散残星月朦胧。 沱雨献寿 【明】朱元璋 (或说是清朝郑板桥) 奈何奈何可奈何,奈何今日雨滂沱。 滂沱雨祝李公寿,寿比滂沱雨更多。 咏麻雀 【清】李调元 (或说是徐文长) 一窝二窝三四窝,五窝六窝七八窝, 食尽皇王千种粟,凤凰何少尔何多? 一上 佚名 一上一上又一上,一上上到高山上。 举头红日白云低,五湖四海皆一望。 或说是明代唐伯虎〈一上诗〉 一上一上又一上, 一上上到高山上开发者_StackOverflow。 举头红日白云低, 万里江山都一望。 不留姓名 【清】纪晓岚 一爬爬上最高楼,十二栏杆撞斗牛。 纪昀不愿留名姓,恐压八闽十二州 杨柳树 【清】纪晓岚 东边一棵杨柳树,南边一棵杨柳树。 西边一棵杨柳树,北边一棵杨柳树。 任你柳丝千万条,怎么系得行人住? 或说是相传古时候,一群考生在长安灞亭设宴饯别.一位童生高声吟道 东边一带杨柳树,南边一带杨柳树, 西边一带杨柳树,北边一带杨柳树…… 众人一楞,这算什么诗 众人嘲笑之余,那童生却用缓慢声调吟道: 愿借碧丝千万条,绾住斯人心不走. 2. 巧补式 犹如续字联,就是命题写诗或作联的条件、背景一变再变,使得写诗人或题联者穷于应付,这是要考考咏诗或题联之人的应景捷才。 吟黑鹤 乾隆皇帝下江南,黄昏时分,见天际飞来一只白鹤,当即要随行的文人赋诗。一个叫冯诚修的吟道: 远望天空一鹤飞,朱砂为颈雪为衣。乾隆皇帝听后摇摇头:“我要吟的是黑鹤,不是白鹤。”众人一听瞠目结舌,只见冯诚修不慌不忙,顺势吟出只因觅食归来晚,误落羲之洗墨池。 `将吟白鹤的诗变成了吟黑鹤的诗,补得天衣无逢,不留痕迹 明代才子解缙,思维敏捷,聪颖过人。一天,曹尚书邀解缙过府吟诗,要他当场作鸡冠花诗一首。解缙不假思索随口吟道:“鸡冠本是胭脂染,”首句刚出,曹尚书忽然从衣袖里取出白鸡冠花道:“不是红的,是白的。”解缙不慌不忙接口吟出:“今日为何浅淡妆?只因五更贪报晓,至今戴得满头霜。”曹尚书听罢,不禁连连点头称好。 救诗 皇后生了孩子,永乐帝令解晋吟诗。解缙脱口吟出“帝王昨夜降金龙”,刚要续句,永乐帝说:“生的是女孩。”解缙续吟道:“化作嫦娥下九重。”永乐帝又打断:“可惜夭折了。”解缙随机续道:“料是人间留不住。”永乐帝叹口气说:“早丢到池塘里去了。”解缙续句更妙:“翻身跳入水晶宫。”这首顺势而取的逆挽诗令人绝倒一时。 尝有人召仙,请作梅花诗。仙箕遂写‘玉质亭亭清且幽’。其人云:‘要红梅。’即承曰:‘着点颜色点枝头。牧童睡起朦胧眼,错认桃林去放牛。’(此事见明代郎瑛《七修类稿》) 又一箕题鸡冠花诗:‘鸡冠本是胭脂染。’其人云:‘要白者。’即承云:‘洗却胭脂似雪妆。只为五更贪报晓,至今犹带一头霜。’ 3.波浪式 这个婆娘不是人,九天仙女下凡尘 生的儿子都是贼,偷来蟠桃献至亲
太阳宝宝_553 开发者_如何学编程 2022-07-10 05:20 还有印象的是残奥会毕幕式上的那段香山红叶.那场景.真烧钱又耗人力.但音乐很妙.然后上网.一堆人在寻寻觅觅.无果..
裴秀福 2022-07-10 05:20 开发者_开发知识库
1.过五关斩六将——《 三国演义》作者:--------罗贯中
2.武松打虎——《水浒伟 》作者:-------施耐庵-
3.刘姥姥进大观园——《 红楼梦》作者:--------曹雪芹
4.大闹天宫——《西游记 》作者:---------吴承恩
Creeper星梦 开发者_如何学编程 2022-07-10 05:23 《不懂就要问》是小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文,由陈亮参与录制的,作者佚名。 本文讲的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了弄懂书里的意思,不怕先生的惩罚,大胆地向先生提出问题的事情。
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