刘燃 2021-04-27 04:开发者_开发技巧18 兵对马,画对棋,山东对江西。鸟来对燕去,思路对解题。三色球,五彩衣,巴山对蜀地。爆竹重阳过,元宵端午稀。
张望如 2021-04-27 04:25 《声律启蒙》是清朝人车万育编写的,是一本专门训练儿童作诗对对联、掌握声韵格律的启蒙读物。全文音韵铿锵,琅琅上口,直到今天,还散发出迷人的光彩。《声律启蒙》节奏响亮、声调和谐、用语简练易懂,按照韵脚编写,内容包罗万象,有人物、鸟兽、天地、花木、器物等的虚实应对,对仗工整。同时,此书还引用了大量的典故,涉及历史、神话传说以及许多人们熟知的俗语。熟读此书,自然能掌握平仄对仗,锻炼出强烈的语感,对写诗对句作文大有裨益。编辑推荐 :《千字文》是梁朝侍郎周兴嗣花了一个晚上,把梁武帝从王羲之的作品中随便抽出的一千字编排而成的韵文,周兴嗣为此累得须发皆白。《千字文》行文流畅,四字一句,共一千个字,全文用韵,琅琅上口。全文共分四个部分,第一部分主要讲述天地万物的形成;第二部分阐述了人的道德修养标准;第三部分着重说明与统治有关的问题;第四部分描述了恬静的田园生活,对那些不为名利所动的人进行赞美。在古代的童蒙读物中,《千字文》具有承上启下的作用,问世以来,流传广泛,开发者_开发知识库影响巨大,是中国儿童不可不读的文化经典。
黄锦声 2021-04-27 04:27 开发者_高级运维
《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。内容包括:按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。
这类读物,在启蒙读物中独具一格,经久不衰。明清以来,如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书,都是采用这种方式编写,并得以广泛流传。如今我们使用的,是清代光绪癸未年间约公元1883年成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本,其封面题名为《声律启蒙》,内页所载名为《声律启蒙撮要》,作者题名为“衡山聂铣敏蓉峰重订、邵陵车万育双亭著、湘潭夏大观枫江笺”。
此书既名为“撮要”,自然只会节录撮取《声律启蒙》中他们认为最为重要的部分,它分为上、下两卷,只有平声30个韵部(即绝大部分格律诗所用的韵部),很明显,这是撮取了祝明撰写的前两卷,并以它为基础,进行了一些作者认为是必要的删改和修订而成的。
潘东东 2021-04-27 04:33 这年初二,是留在乡下过年的最后一整天了,时间自由,赖在床上,先把《论语》八佾篇和里仁篇过一遍,然后起来读《声律启蒙》。《声律启蒙》已经读很多遍了,我们吟诵读书社初级班就是吟诵此书的,但是今天所做的,是深入,不仅仅是读的问题。一个个词查意思出处,发现真的有意思:只查了“一东”第一部分,发现基本上每一个词都能找到出处和诗句的引用。譬如“宿鸟”,是指归巢栖息的鸟。杜甫的《无家别》诗里就有这个词:“宿鸟恋本枝,安辞且穷栖”。“来鸿去燕”比喻行踪漂泊不定的人,清朝黄景仁《稚存从新安归作此寄之》“来鸿去燕江干路,露宿风飞各朝暮。”手上这本书同时还有《笠翁对韵》,《笠翁对韵》的作者李渔比车万育有名,是模仿《声律启蒙》来写的。现在有的地方使用《笠翁对韵》,有的地方使用《声律启蒙》。孰优孰劣?晋如老师、檀作文老师他们偏向于《声律启蒙》,周老师说两本都可以,都存在问题。今天我在查找词语意思的时候,发现《声律启蒙》词词有出处,诗句中的引用也多。《笠翁对韵》相对来说,词语更白一点,“一东”里查找过几个词,都没有出处,但是一些用典的例子也蛮多。于是我请教晋如老师,晋如老师还是一句话:“这个优劣要你会作诗才明白。做识字教材很好。”是的,我是用来做识字教材的。九月份就要教一年级了,为了这一年级,我等了三年了。低年段的语文教学要任就是识字,扎扎实实的识字。接触传统文化之后,我才发现我们古人早就给了我们最好的识字教材,“三百千千”的集中识字效率无论怎么说,都比现在的教材的质量高得多。之前也思虑过到底是选用《三字经》呢,还是《千字文》来进行主打的识字教材,但是现在研读《声律启蒙》,发现这个做识字教材更好。为什么?一是声韵的谐美。那么多蒙学,吟诵起来最美最好听的就是《声律启蒙》。虽然有些句子七字对,对一年级的孩子来说,可能一下子难以掌握,但是只要老师方法得当,自然能让孩子接受。二是词语优美,有比较多的双字词,跟现在的语言使用联系比《三字经》《千字文》以单音节词为主的蒙学读物要亲近。譬如“晚照”、“晴空”、“来鸿”、“人间”、“天上”、“两岸”、“一园”、“杏花”、“春雨”“早行”、“烟雨”……这些词语孩子积累了平时都可以运用。三是吟诵更能表达词语含义。“晚照”很美,吟诵的时候带有感叹陶醉状,“晴空”比较遥远广阔,声音高广,拉长,把天空的辽阔状表达出来。“三尺剑”轻盈,吟诵时声音轻,“六钧弓”厚重,吟诵时声音粗、重。“人间清暑殿”声调音阶低,因为清暑殿在地下,“天上广寒宫”声音要高、长,视线远望,因为广寒宫在天上……这样,通过吟诵,也让孩子领略了意思,如果再配上图画去背诵,那文字诗意都能体会到了。另外这是对对子的练习,培养孩子的声韵语感也有帮助。练到一定程度,就让孩子利用生活中的景物来练对对子了,我们汉语言最美的东西要带给孩子呀。孩子们人手一个“识字锦囊”,会一个字,我就给他们写一个字开发者_高级运维,当袋子里的字渐渐多起来,就可以玩“拼词连句”的游戏。有这种激励措施,一般的孩子一天学几十个字,应该不在话下的。
赵斐 2021-04-27 04:42
一东,二冬:律诗上平声15韵
一东
云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁。
沿对革,异对同,白叟对黄童。江风对海雾,牧子对渔翁。颜巷陋,阮途穷,冀北对辽东。池中濯足水,门外打头风。梁帝讲经同泰寺,汉皇置酒未央宫。尘虑萦心,懒抚七弦绿绮;霜华满鬓,羞看百炼青铜。
贫对富,塞对通,野叟对溪童。鬓皤对眉绿,齿皓对唇红。天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。半溪流水绿,千树落花红。野渡燕穿杨柳雨,芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤,额下现一弯新月;男儿气壮,胸中吐万丈长虹。
二冬
春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟。观山对玩水,绿竹对苍松。冯妇虎,叶公龙,舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕,课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰,秋天塞外雁雍雍。秦岭云横,迢递八千远路;巫山雨洗,嵯峨十二危峰。
明对暗,淡对浓,上智对中庸。镜奁对衣笥,野杵对村舂。花灼烁,草蒙茸,九夏对三冬。台高名戏马,斋小号蟠龙。手擘蟹螯从毕卓,身披鹤氅自王恭。五老峰高,秀插云霄如玉笔;三姑石大,响传风雨若金镛。
仁对义,让对恭,禹舜对羲农。雪花对云叶,芍药对芙蓉。陈后主,汉中宗,绣虎对雕龙。柳塘风淡淡,花圃月浓浓。春日正宜朝看蝶,秋风那开发者_Python百科更夜闻蛩。战士邀功,必借干戈成勇武;逸民适志,须凭诗酒养踈慵。
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