小杨旅行记
开发者_运维问答
2021-05-13 09:33
一、明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。二、反复阅读与再现相结合背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次，这是英语课文的快速背诵技巧之一。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。三、加强默写，强化训练所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体部分整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵也是英语课文的快速背诵技巧。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。以上内容是对英语课文的快速背诵技巧的介绍。
徐建超 2021-05-13 09:33 英语是： Recite books。解释：recite 英[rɪˈsaɪt] 美[rɪˈsaɪt] vt. 背诵; 叙述; 列举; vt. 吟诵; 详述开发者_如何学运维，列举; vi. 背诵; 叙述; [例句]They recited poetry to one another.他们互相朗诵诗歌。book 英[bʊk] 美[bʊk] n. 书; 卷; 课本; 账簿; vt. 预订; vt. 登记; （向旅馆、饭店、戏院等） 预约; 立案（控告某人）; 订立演出契约; [例句]His eighth book came out earlier this year and was an instant best-seller他的第8本书在今年早些时候面世，迅速成为了畅销书。
扒姨扒 开发者_高级运维 2021-05-13 09:37 背书bèi shū（背诵） recite a lesson from memory; repeat a lesson{经} （票据持有人于票据转让时，在其背面签章的行为） endorsement (on a check); endorse; indorse; back:被背书人 endorsee记名背书 endorsement in full无记名背书 endorsement in blank
猫了个喵 2021-05-13 09:38 在实际教学中，一些学生却反映尽管自己很用心背了，但就是记不住、背不全；有的学生甚至对课文背诵心存畏惧，谈背诵色变。 1、 借助图像记忆 课文中要求背诵的课文都是非常重要的文章，多数都配有插图，尤其是小诗，因此，借助图像有助于学生背诵。借助图像背诵诗文有五个环节。 一是先看图。让学生说出图中的内容。先让孩子们观察图，说说图上画了些什么？人们都在做什么？ 二是图和课文相结合。说出你看到的地方课文中写了没有？怎样写的？把它找出来，多读几遍。三是边读课文边看图像，让孩子一边读课文，读到课文中写的什么就看图中的什么景物，从而理解课文中的内容。 四是看着图背课文。在学生熟读后，有语感的基础上让孩子看着图像想想课文是如何写的，然后试背课文。 五是想着图像背诵课文。要求学生把自己当作作者，融入课文中，这是背诵的最高境界，这篇课文就变成了孩子自己的知识了。 2、借助手势背诵 小学生特别喜欢游戏教学，喜欢做手势。在教学6B《Unit3 Asking the way》时,我让孩子们在熟读课文的基础上再扮演交警用手势读,孩子们特别高兴，课堂气氛特别好。没想到，学生下课后竟然会背这篇课文了，这让我感到很意外，同时也让我明白了：借助手势可以帮助学生记忆。 3、理解背诵 要背诵一遍课文，学生要是能对课文有个大概的了解，理解说话者的思路，就能帮助记忆课文内容。如6A《Unit6 Holidays》这课，我就是先让学生听读，自由读，在学生熟读的基础上，共同归纳出每小节所介绍的是那个节日、人们都有哪些活动，板书上黑板开发者_StackOverflow上。让学生看着板书尝试背诵，不会背的地方就看着书上的句子多读几遍。这样先理解课文内容再背诵，学生容易背诵。 4、抽背，以点带面 让背诵速度较快的同学起来背诵，这样既了解了学生的背诵情况，又激起了其他同学的背诵欲望和竞争意识，其他同学会在先背的同学背诵课文时，认真跟着背，这样起到以点带面的作用。抽背过程中，老师示范背诵，并接受学生的评判，能赢得学生的喝彩和尊敬，学生会以你为榜样，背诵劲头更足。 5、反复记忆，巩固背诵内容 为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中经久不忘，在教学中还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有堂堂背诵检查，又要每周集中安排一堂背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。 以上各种背诵的方法不是孤立的，在一遍课文的教学中要同时用到多种方法，才能取良好的效果。 背诵就象唱歌一样，歌唱多了听多了，即使你只是把某首歌曲听上几遍也会无师自通的哼上几句。因此背诵多了，学生就会越背越容易，在背诵的时候学生就能感受到语言的魅力，有了兴趣就更容易琅琅上口了。
沐沐团团妈 2021-05-13 09:3开发者_如何学运维9 1.英语背书理解全文大意，分析文章的整体布局——也就是文章各段之间的逻辑关系，以及段落中各句之间的逻辑关系。2.划出生词和长难句，借助英语语法，分析作者造句的思路（英语的思维习惯），以及作者对比选词是怎么考虑的。3.在此基础上反复背诵、默写。另外，准备一个笔记本，将重要的知识点记录下来。
我是不是太蠢2016 2021-05-13 09:42 开发者_StackOverflow社区 她应该对你有好感，青春期大家都有这样的经历。 楼主如果喜欢那女孩就大胆去追，看好你哦。
徐建超 2021-05-13 09:33 英语是： Recite books。解释：recite 英[rɪˈsaɪt] 美[rɪˈsaɪt] vt. 背诵; 叙述; 列举; vt. 吟诵; 详述开发者_如何学运维，列举; vi. 背诵; 叙述; [例句]They recited poetry to one another.他们互相朗诵诗歌。book 英[bʊk] 美[bʊk] n. 书; 卷; 课本; 账簿; vt. 预订; vt. 登记; （向旅馆、饭店、戏院等） 预约; 立案（控告某人）; 订立演出契约; [例句]His eighth book came out earlier this year and was an instant best-seller他的第8本书在今年早些时候面世，迅速成为了畅销书。
扒姨扒 开发者_高级运维 2021-05-13 09:37 背书bèi shū（背诵） recite a lesson from memory; repeat a lesson{经} （票据持有人于票据转让时，在其背面签章的行为） endorsement (on a check); endorse; indorse; back:被背书人 endorsee记名背书 endorsement in full无记名背书 endorsement in blank
猫了个喵 2021-05-13 09:38 在实际教学中，一些学生却反映尽管自己很用心背了，但就是记不住、背不全；有的学生甚至对课文背诵心存畏惧，谈背诵色变。 1、 借助图像记忆 课文中要求背诵的课文都是非常重要的文章，多数都配有插图，尤其是小诗，因此，借助图像有助于学生背诵。借助图像背诵诗文有五个环节。 一是先看图。让学生说出图中的内容。先让孩子们观察图，说说图上画了些什么？人们都在做什么？ 二是图和课文相结合。说出你看到的地方课文中写了没有？怎样写的？把它找出来，多读几遍。三是边读课文边看图像，让孩子一边读课文，读到课文中写的什么就看图中的什么景物，从而理解课文中的内容。 四是看着图背课文。在学生熟读后，有语感的基础上让孩子看着图像想想课文是如何写的，然后试背课文。 五是想着图像背诵课文。要求学生把自己当作作者，融入课文中，这是背诵的最高境界，这篇课文就变成了孩子自己的知识了。 2、借助手势背诵 小学生特别喜欢游戏教学，喜欢做手势。在教学6B《Unit3 Asking the way》时,我让孩子们在熟读课文的基础上再扮演交警用手势读,孩子们特别高兴，课堂气氛特别好。没想到，学生下课后竟然会背这篇课文了，这让我感到很意外，同时也让我明白了：借助手势可以帮助学生记忆。 3、理解背诵 要背诵一遍课文，学生要是能对课文有个大概的了解，理解说话者的思路，就能帮助记忆课文内容。如6A《Unit6 Holidays》这课，我就是先让学生听读，自由读，在学生熟读的基础上，共同归纳出每小节所介绍的是那个节日、人们都有哪些活动，板书上黑板开发者_StackOverflow上。让学生看着板书尝试背诵，不会背的地方就看着书上的句子多读几遍。这样先理解课文内容再背诵，学生容易背诵。 4、抽背，以点带面 让背诵速度较快的同学起来背诵，这样既了解了学生的背诵情况，又激起了其他同学的背诵欲望和竞争意识，其他同学会在先背的同学背诵课文时，认真跟着背，这样起到以点带面的作用。抽背过程中，老师示范背诵，并接受学生的评判，能赢得学生的喝彩和尊敬，学生会以你为榜样，背诵劲头更足。 5、反复记忆，巩固背诵内容 为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中经久不忘，在教学中还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有堂堂背诵检查，又要每周集中安排一堂背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。 以上各种背诵的方法不是孤立的，在一遍课文的教学中要同时用到多种方法，才能取良好的效果。 背诵就象唱歌一样，歌唱多了听多了，即使你只是把某首歌曲听上几遍也会无师自通的哼上几句。因此背诵多了，学生就会越背越容易，在背诵的时候学生就能感受到语言的魅力，有了兴趣就更容易琅琅上口了。
沐沐团团妈 2021-05-13 09:3开发者_如何学运维9 1.英语背书理解全文大意，分析文章的整体布局——也就是文章各段之间的逻辑关系，以及段落中各句之间的逻辑关系。2.划出生词和长难句，借助英语语法，分析作者造句的思路（英语的思维习惯），以及作者对比选词是怎么考虑的。3.在此基础上反复背诵、默写。另外，准备一个笔记本，将重要的知识点记录下来。
我是不是太蠢2016 2021-05-13 09:42 开发者_StackOverflow社区 她应该对你有好感，青春期大家都有这样的经历。 楼主如果喜欢那女孩就大胆去追，看好你哦。
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